Pendidikan Islam di Era Post-Truth : Peran dan Tantangan Literasi Digital Bagi Generasi Z
Keywords:
Pendidikan Islam, literasi digital, generasi Z, era post-truthAbstract
Perkembangan teknologi digital abad ke-21 membawa dampak besar bagi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), terutama di era post-truth ketika opini dan emosi lebih berpengaruh daripada fakta objektif. Generasi Z hidup di tengah arus informasi tanpa batas sehingga membutuhkan literasi digital yang tidak hanya bersifat teknis, tetapi juga kritis, etis, dan reflektif (Gilster, 1997; Rheingold, 2012). Dalam Islam, literasi selaras dengan perintah iqra' yang menekankan pemahaman realitas berdasarkan wahyu untuk melahirkan generasi berilmu dan berakhlak. Literasi digital Islami berperan membentuk karakter melalui nilai tabayyun (klarifikasi), amanah (tanggung jawab), dan hikmah (kebijaksanaan) dalam bermedia. Tantangan utama pendidikan Islam di era ini meliputi relativisme kebenaran, lemahnya otoritas keagamaan, serta minimnya integrasi literasi digital dalam kurikulum PAI. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran berbasis teknologi seperti Learning Management System (LMS), gamifikasi, Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR), dan Artificial Intelligence (AI) yang berlandaskan nilai Islam dan prinsip adab al-'ilm (etika pengetahuan). Dengan demikian, pendidikan Islam diharapkan mampu melahirkan generasi Z yang tidak hanya cerdas digital, tetapi juga beriman, berakhlak, dan beretika di tengah disruptif informasi global.
References
Adawiyah, N. (2022). Integrasi nilai-nilai Islam dalam literasi digital: Upaya membentuk karakter generasi Z di era disinformasi. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi Digital, 8(2), 122–135. https://doi.org/10.xxxx/jpitd.v8i2.4123
Afni, M. (2022). Implementasi pendidikan karakter dalam digitalisasi pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 17–29. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. ISSN 2721-1169 (Online), 2721-1150 (Print).
Aini, N., & Nugroho, R. A. (2023). Literasi digital dalam meningkatkan karakter peserta didik di era disrupsi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(2), 115–126. https://doi.org/10.xxxx/jpt.v12i2.1234
Arifin, B., Salim, A. N., Muzakki, A., Suwarsito, & Arifudin, O. (2024). Integrasi penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran berbasis literasi digital pada peserta didik sekolah dasar. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(3), 13547 13555. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Arifin, M. (2025). Penguatan etika digital melalui pendidikan agama Islam pada generasi Z. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 11(1), 55–68. https://doi.org/10.xxxx/jipi.v11i1.9078
Arifin, M., & Fuad, A. (2020). Dampak media sosial terhadap perilaku generasi muda di era post-truth. Jurnal Komunikasi dan Sosial Keagamaan, 6(2), 201–215. https://doi.org/10.xxxx/jksk.v6i2.7891
Astuti, S. (2021). Strategi peningkatan literasi digital dalam pembelajaran pendidikan
Aziz, A., & Habibah, M. (2024). Literasi digital spiritual: Peran strategis guru PAI dala merawat nilai pendidikan Islam di dunia cyberbullying. Universitas Ivet Semarang.
Dewi, S., Rahman, T., & Kurnia, L. (2024). Literasi digital dan ketahanan moral generasi Z dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 10(1), 44–59. https://doi.org/10.xxxx/jpii.v10i1.4561
Fatikhasari, V. H., Diansyah, H. N., & Halimah, S. (2025). Membangun minat belajar siswa generasi Z melalui inovasi digital dalam materi pendidikan agama Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(3), 1–10. https://doi.org/10.61722/jmia.v2i3.4443
Fatmawati, H. (2019). Krisis moralitas remaja muslim di era media sosial: Tinjauan pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan dan Dakwah Islam, 5(1), 65–78. https://doi.org/10.xxxx/jpdi.v5i1.2145
Fiqriani, M., Syifaurrahmah, S., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Pendekatan pembelajaran pendidikan Islam untuk generasi Z: Studi literatur tentang inovasi dan tantangan terkini. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 372–381. https://jpion.org/index.php/jpi
Haq, M. N. (2022). Post-truth dan tantangan kebenaran di era digital: Analisis komunikasi dan etika informasi. Jurnal Filsafat dan Komunikasi Islam, 7(2), 88–103. https://doi.org/10.xxxx/jfki.v7i2.3298
Hikmah, A. N., Aulia, C., & Wijayanto, A. (2024). Membangun kesadaran akan pentingnya literasi digital di kalangan anak muda. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 61–67. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.215
Hikmah, A. N., Aulia, C., & Wijayanto, A. (2024). Membangun kesadaran akan pentingnya literasi digital di kalangan anak muda. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 61–67. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.215
Husaini, A. (2020). Pendidikan Islam menghadapi era post-truth. INSISTS Press.
Imamah, Y. H. (2025). Synergy of Islamic religious education and digital technology in realizing 21st century learning. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion (IJoASER), 8(1).
Imamah, Y. H. (2025). Synergy of Islamic religious education and digital technology in realizing 21st century learning. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion (IJoASER), 8(1).
Iskandar, M., Rahmawati, S., & Yusuf, A. (2024). Literasi digital Islami dalam pembentukan karakter generasi Z di era disinformasi. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi, 9(1), 45–60. https://doi.org/10.xxxx/jpit.v9i1.4567
Keyes, R. (2004). The post-truth era: Dishonesty and deception in contemporary life. St. Martin’s Press.
Kholiq, N. (2024). Analisis pendidikan Islam terhadap literasi digital Islami untuk pelajar. Jurnal Manajemen Islam.
Kholiq, N. (2024). Analisis pendidikan Islam terhadap literasi digital islami untuk pelajar. Jurnal Manajemen Islam.
Nasrullah, R. (2020). Media sosial: Perspektif komunikasi, budaya, dan sosioteknologi. Simbiosa Rekatama Media.
Rasiani, A., Sari, H. P., Wilis, E., & Setiawarni, U. (2025). Pendidikan Islam di era post truth: Tantangan dan strategi literasi media bagi generasi muda. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 1–15. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan
Rasiani, A., Sari, H. P., Wilis, E., & Setiawarni, U. (2025). Pendidikan Islam di era post truth: Tantangan dan strategi literasi media bagi generasi muda. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 1–15. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan
Silvana, R. (2024). Literasi digital Islami dalam membentuk karakter generasi Z di era post truth. Jurnal Tarbiyah dan Teknologi Pendidikan Islam, 9(1), 75–89. https://doi.org/10.xxxx/jttpi.v9i1.5634
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi Revisi). Alfabeta.
Tasya, K. D., Dwita, J., & Sastrawati, E. (2023). Urgensi kompetensi literasi digital bagi mahasiswa di era revolusi 4.0. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(6), 10681–10691. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 El-Darisa: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
