PERAN EMOSI POSITIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF NEUROSAINS
Keywords:
Emosi positif, Pendidikan Islam, NeurosainsAbstract
Potensi emosi yang dianugerahkan Allah SWT kepada manusia menjadi salah satu hal yang harus diperhatikan dalam proses pendidikan. Sistim limbik dalam otak peserta didik akan merespons emosi yang dipancarkan oleh seorang guru. Seorang guru harus memahami pentingnya menghadirkan emosi positif dalam pembelajaran khususnya PAI, agar pembelajaran yang dilakukan menjadi maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana peran emosi positif dalam pembelajaran pendidikan Islam. Penelitian ini termasuk dalam kategori library research dengan menggunakan literatur-literatur sebagai sumber datanya. Analisis data dengan cara meneliti berbagai dokumen dalam bentuk jurnal penelitian ataupun buku-buku terkait dengan data-data penelitian dengan teknik analisis data penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini memahami bahwa kecerdasan emosional berperan dalam membesarkan dan mendidik peserta didik, dan mengembangkan konsep ini hingga tumbuh sampai nanti ketika mereka dewasa. Pendidikan Islam dituntut untuk mewujudkan penanaman nilai-nilai ketaqwaan dan akhlak serta menegakkan kebenaran dalam rangka membentuk manusia luhur yang berakhlakul karimah. Ketika seorang guru PAI memahami ilmu tentang pengelolaan emosi, melaksanakan pembelajaran berbasis neurosains maka peserta didik menjadi lebih senag dalam pembelajaran PAI
References
Ahyat, N. (2017). EDUSIANA : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam. Edusiana : Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 24–31.
Ajang Mulyadi, S. W. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Fahima, 1(2), 71–84. https://doi.org/10.54622/fahima.v1i2.81
Akbar, T. K., & Suyadi, S. (2021). Desain Pembelajaran Pendidikan Islam Berbasis Neurosains: Peran Musik, Pencahayaan dan Tata Ruang. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 13(1), 94–118. https://doi.org/10.30596/intiqad.v13i1.5836
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Ansori, M., & Aldi, S. (2017). Konsep Intellectuall Emotional Spiritual Question (IESQ) dan Relevansinya dalam Pendidikan Islam. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 13(2), 69–90.
Asy’ari, M., Ekayati, I. N., & Matulessy, A. (2014). Konsep Diri, Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar Siswa. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 3(01). https://doi.org/10.30996/persona.v3i01.372
Baskara, A., Soetjipto, H. P., & Atamimi, N. (n.d.). Kecerdasan Emosi Ditinjau Dari Keikutsertaan Dalam Program Meditasi. 35(2), 101–115.
Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57
Dewi, C. T., Fitri, N. W., & Soviya, O. (2018). Neurosains dalam Pembelajaran Agama Islam. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 259–280. https://doi.org/10.21274/taalum.2018.6.2.259-280
Fitri, R. (2017). Metakognitif pada Proses Belajar Anak dalam Kajian Neurosains. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 2(1), 56. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p56-64
Gusniwati, M. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar terhadap Penguasaan Konsep Matematika Siswa SMAN di Kecamatan Kebon Jeruk. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 26–41. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i1.165
Halawa, F. A., & Fensi, F. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosi, Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Dan Dampaknya Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pengabdian Dan Kewirausahaan, 4(2). https://doi.org/10.30813/jpk.v4i2.2327
Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Hermawan, A. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran Menurut Al-Ghazali. Jurnal Qathruna, 1(1), 84–98. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/qathruna/article/view/247
Manizar, E. (n.d.). MENGELOLA KECERDASAN EMOSI.
Masruroh, A. (n.d.). Konsep Kecerdasan Emosional dalam Perspektif Pendidikan Islam (Anisatul Masruroh) Konsep Kecerdasan Emosional dalam Perspektif Pendidikan Islam.
Nauli Thaib Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Ar-Raniry Banda Aceh, E. (2013). Hubungan Antara Prestasi Belajar Dengan Kecerdasan Emosional. In Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari: Vol. XIII (Issue 2).
Prasetiya, B. (2017). Studi Korelasi Persepsi Kompetensi Profesionalisme Guru dan Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar PAI Kelas XI di SMA/SMK/MA se Kota Probolinggo. Edukasi, 05(02), 149–170. http://ejournal.staim-tulungagung.ac.id/index.php/EDUKASI/article/view/300
Prasetiya, B. (2018). Analisis Studi Korelasional Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 5(2), 165–184. https://doi.org/10.53627/jam.v5i2.3484
Rais, A., & Spiritual, P. K. (n.d.). e-ISSN: 2540-8348 p-ISSN: 2088-3390 Amin Rais, dkk., Pengembangan Kecerdasan Spiritual. 09(02), 131–153.
Saifurrahman, & Suyadi. (2019). Desain Pembelajaran Keagamaan Islam Berbasis Neurosains. Al-Murabbi, 6(1), 55–73.
Sarnoto, A. Z., & Romli, S. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional (Eq) Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sma Negeri 3 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 55–75. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i1.48
Suyadi, S. (2022). Neurosains Pendidikan Islam.
Wulandari, A., & Suyadi, S. (2019). Pengembangan Emosi Positif Dalam Pendikan Islam Perspektif Neurosains. Tadrib, 5(1), 51–67. https://doi.org/10.19109/tadrib.v5i1.3016
Zulkarnain, Z. (2018). Emosional : Tinjauan Al-Qur’an dan Relevansinya dalam Pendidikan. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 183–197. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v5i2.836
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 El-Darisa: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
