Pengaruh Pembelajaran Collaboration untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MAS Hubbulwathan Duri
Keywords:
Merode Pembelajaran; Project Based Learning; PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada pengaruh pembelajaran collaboration terhadap hasil belajar siswa Madrasah Aliyah Swasta Hubbulwathan Duri di Kecamatan Bathin Solapan Kabupaten Bengkalis. Sampel dalam penelitian ini seluruh siswa kelas X di MAS Hubbulwathan yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket, observasi dan dokumentasi. Data angket yang terkumpul kemudian dianalisis dan data observasi dianalisis dengan menggunakan analisis diskriptif. Hasil observasi penerapan pembelajaran collaboration di MAS Hubbulwathan sebesar 88,69% dengan kategori baik sekali. Hasil belajar siswa berada pada posisi diatas KKM yang berarti sudah tuntas. Nilai tertinggi sebesar 270 dengan rata-rata 90 terdiri dari 5 dari 32 siswa. Sementara nilai terendah sebesar 235 dengan rata-rata nilai 78,5 terdiri dari 5 dari 32 siswa. Hasil analisis menunjukkan nilai correlation sig. (2-tailed) pembelajaran collaboration = 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak artinya Ha diterima. Dalam hal ini dapat dipastikan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran collaboration terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran SKI di Madrasah Aliyah Swasta Hubbulwathan Duri Kecamatan Bathin Solapan Kabupaten Bengkalis.
References
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, : Rineka
Cipta, 2010.
Elizabert E. Barkley, K. Patricia Cross, Clarie Howell Major, Collaborative Learning
Techniques, cet. III. Bandung, : Penerbit Nusa Media, 2019.
I B. P. Arnyana, Pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi 4c (communication,
collaboration, critical thinking dan creative thinking) untuk menyongsong era abad 21. Prosiding, : Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi 1, 2019.
Kemenag RI, Fikih. Jakarta, : Direktorat Pendidikan, 2014.
M.B.A. Riduwan, Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Bandung, : Alfabeta,
Margono, Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta, : Rineka Cipta, 2002.
Purnawirawan Okta, “Pengembangan Instrumen Penilaian 4C (Creativity, Critical
Thinking, Communication, Dan Collaboration) Sistem Pembelajaran Abad Dua Satu Dalam Pengajaran Bidang Produktif Sekolah Menengah Kejuruan”. Tesis Magister, Semarang, : Pasca Sarjana Universitas Negeri Semarang, 2019.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta, : Pustaka Pelajar, 2009.
Raharjo. Budi. “Pembelajaran Collaboration” dalam http://Model-Pembelajaran- Kolaborasi-Collaborative-LearningKuniawan-budi-raharjo/27/05/2013.html diakses pada Selasa, 24 Maret 2015.
Sari, Karmila “Penerapan Strategi Pembelajaran 4C Creative Thinking, Critical Thinking
and Problem Solving, Communication, Collaboration, dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV di MIN 01 Kepahiang”. Skripsi. Bengkulu: UIN Fatmawati Sukarno, 2022.
Septikasari, Resti dan Rendy Nugraha “Keterampilan 4C Abad 21”, Tarbiyah Al-Awlad, Jurnal Pascasarjana Vol. II, No. 02, Tahun 2020.
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta, : Rineka Cipta, 2015.
Sokrates “Penerapan 4C dalam Pembelajaran” dalam https://sokrates.id /2019/07/30/
penerapan-4-cs-dalam-pembelajaran/ diakses pada Jum’at, 31 Juli 2019.
Sugiyono, Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung, : Alfabeta, 2018.
Sudaryono, Aplikasi Statistik untuk Penelitian. Jakarta, : Lentera Ilmu Cendikia, 2014.
Chidlir. Yandi. “Guru Inovatif: Mengenal Pentingnya Pengembangan Kompetensi 4C
dalam Pembelajaran Era Digital” dalam https:// guruinovatif.id/ @redaksi guru inovatif/mengenal-pentingnya-pengembangan-kompetensi-4c-dalam-pembelajaran -era-digital diakses pada Rabu, 25 Januari 2023, pukul 13:03 WIB.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 El-Darisa: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
